Framing the role of the school leader in OECD documents: A critical analysis     

Izhak Berkovich  Pascale Benoliel 《Globalisation, Societies & Education》2021,19(1):41-54

ABSTRACT

This paper explores the OECD framing of the role of the school leader in a series of its publications, drawing on role theory, using critical analysis of how school leaders’ roles are represented in a body of OECD texts. The research findings provide insight into the multi-faceted portrayal of the ‘ideal’ role of school leadership as framed by the OECD. The findings also show the dominance of classic scientific management ideas in the framing of the role of school leadership by the OECD. The study demonstrates how adopting role theory can provide a deeper understanding of how OECD discursive actions redraw new roles for those working in education.  相似文献   

新型农民科技教育培训机制创新研究     

杜若  张平 《职业技术教育》2007,28(7):59-61

我国农民科技教育培训工作取得了显著成就,但仍存在培训信息不足、资金缺乏、内容不切实际等问题。健全和完善农民科技教育培训工作机制,可把培训机制运行分为培训需求分析、培训计划实施、培训效果评估三个步骤,通过培训效果评估进行反馈与改进。除构建内部培训机制外,还应强化政府的参与和管理,充分利用各种媒体加大宣传科技培训的作用,从而为农民科技培训营造良好的外部环境。  相似文献   

以科学发展观引领高校和谐校园建设     

徐道宣 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(3):66-68

构建和谐校园是建设和谐社会、落实科学发展观、增强校园创造活力和实现校园安定有序的需要.创建学习型校园、激发师生的群体活力、凝练办学特色、倡导优秀校园文化是构建和谐校园的主要途径.  相似文献   

论“三个代表”重要思想的历史意义     

徐佩东 《唐山学院学报》2004,17(3):17-18,60

"三个代表"重要思想是党的必然选择,它和马列主义、毛泽东思想是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义中国发展的最新成果,是实现全国建设小康社会宏伟目标的根本指针。  相似文献   

后现代科学观及其对科学教育观的消极影响   总被引：3，自引：0，他引：3  

于伟 《外国教育研究》2005,32(11):4-9

文章介绍了后现代科学观产生的背景、特点及其主要观点，着重分析了后现代科学观对科学教育观的消极影响，并提出当前我国教育改革中对后现代科学观应持有的辨证态度。  相似文献   

自然科学教学中科学模型的构建     

周奇峰 《宁波教育学院学报》2002,4(3):74-76

形象思维是最基本的思维活动 ,逻辑思维是在形象思维的基础上发展起来的。学生的学习也必须从形象思维开始 ,向逻辑思维发展。因此 ,教学中必须让学生学会怎样对自然科学问题建立科学模型 ,以顺利地完成从形象思维到逻辑思维的飞跃  相似文献   

用科学发展观促进电大招生工作的健康发展     

青刚  王勇强 《山西广播电视大学学报》2007,12(6):21-22

科学发展观是我们党提出的重大战略思想。本文提出要用科学发展观,正确认识电大发展所面临的形势。在科学发展观指导下,促进电大招生工作健康发展,必须增强落实科学发展观的自觉性,正确确定电大的发展定位,搞好校内各方面的协调发展。  相似文献   

论大学生思想政治工作中的科学发展观     

蔡晔 《黑龙江高教研究》2006,(1):53-55

文章从提出在大学生思想政治教育工作中坚持科学的发展观出发,具体论述了坚持科学的发展观其依据就是坚持社会主义办学方向,其核心就是坚持人的全面发展,其中心就是用科学的内容和方法统领思想政治工作,其本质就是坚持以人为本、尊重个性的观点。  相似文献   

加快研究型大学农科实践教学基地的建设     

王秀红 《实验室研究与探索》2007,26(2):113-115

通过对研究型大学中“现代农业与生物工程训练中心”的建设进行研究和探索,在加强管理体系建设基础上,讨论了实验教学体系中实验内容、管理方式、服务对象及教学过程等几个环节,提出了实现开放性实践教学基地建设的途径。  相似文献   

科学发展观对邓小平发展理论的继承和发展     

周成仓  张军 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(3):31-33

邓小平发展理论是邓小平理论的重要组成部分,是指导我国经济社会发展的科学理论,也是科学发展观的理论基石。科学发展观的提出,更加明确了我们全面建设小康社会的方向和道路,是我国坚持和平发展,提高党的执政能力的重要保证和迫切需要。是对邓小平发展理论的继承和发展。  相似文献